Sul sito di Città della Scienza trovate tutte le informazioni, le immagini e i video della splendida giornata di premiazione.Tutte le info sulla premiazione di Scienziato per un Giorno
Sul sito di Città della Scienza trovate tutte le informazioni, le immagini e i video della splendida giornata di premiazione.
Premiati gli "Scienziati per un giorno"
E' stata estremamente emozionante la giornata, nella bellissima Sala Newton di Città della Scienza sono stati premiati i ragazzi vincitori di "Scienziato per un giorno". La sala era gremita di studenti, professori, professoresse e ricercatori: una grande festa conclusiva per questo progetto di Città della Scienza.
Più di 750 persone con un lavoro di 7 mesi coinvolte in un importante percorso collettivo a favore della scienza, com'è emerso nelle parole delle professoresse e dei ricercatori che hanno voluto salutare la platea. Le classi sono state premiate con materiale didattico Logitech, testi classici, atlanti storici e geografici e un importante testo: la Costituzione italiana.
Vi rimandiamo a lunedì per il video della premiazione (come promesso dagli eccellenti web master di Città della Scienza) e nel frattempo un resoconto e alcune foto dei vincitori potete trovarli qui.
Grazie a tutti i partecipanti di "Scienziato per un giorno".
Più di 750 persone con un lavoro di 7 mesi coinvolte in un importante percorso collettivo a favore della scienza, com'è emerso nelle parole delle professoresse e dei ricercatori che hanno voluto salutare la platea. Le classi sono state premiate con materiale didattico Logitech, testi classici, atlanti storici e geografici e un importante testo: la Costituzione italiana.
Vi rimandiamo a lunedì per il video della premiazione (come promesso dagli eccellenti web master di Città della Scienza) e nel frattempo un resoconto e alcune foto dei vincitori potete trovarli qui.
Grazie a tutti i partecipanti di "Scienziato per un giorno".
Festa e premiazione di “Scienziato per un Giorno!”
Venerdì 16 gennaio dalle 9.30 alle 13.30 studenti, docenti, ricercatori celebreranno tutti insieme qui da noi il grande successo di “Scienziato per un giorno!”7 mesi di preparazione, 140 giorni, 1120 ore di lavoro; 5 incontri con l’istituto “G. Mazzini”, e con gli istituti “Scuola Media Superiore Statale”, “Armando Aiaz”, “Istituto superiore Industriale Statale, “De Nicola“, “Elio Vittorini” per distribuire ai ragazzi e ai professori schede propedeutiche e questionari; discutere insieme sui temi; preparare insieme domande da porre ai ricercatori; 4 canali di lavoro attraverso l’ausilio di internet con il liceo “Tito Lucrezio Caro”; con il liceo tecnologico “Carlo Levi”; con l’istituto tecnico industriale “Francesco Giordani”; con l’istituto tecnico aeronautico “Villaggio dei Ragazzi” di Maddaloni per informare i professori sui temi e sulla metodologia degli eventi e inviare schede propedeutiche con i relativi questionari; 14 attività realizzate in 23 incontri complessivi; 7 giorni di attività (dal 21 al 28 novembre); 15 aree tematiche (astronomia, biologia/biotecnologia, cibernetica, educazione alla creatività, fisica delle particelle, geofisica–vulcanologia, geologia marina, ingegneria elettrica, intelligenza e vita artificiale, matematica, ottica, ricerca aerospaziale, scienze geologiche, scienze naturali, telerilevamento).Tutto questo ed altro ancora alla base del successo di: “Scienziato per un giorno!”
Gli itinerari scientifici di Futuro Remoto, iniziati lo scorso 21 novembre, si concludono con una giornata di festa che vede la presenza di tutti i partecipanti alla manifestazione e di una premiazione per le classi che hanno inviato alla Fondazione Idis–Città della Scienza il miglior testo per raccontare la loro partecipazione.
Quest’esperienza dimostra efficacemente la possibilità di dar vita – attraverso un rapporto sistematico di collaborazione reciproca – ad un progetto collettivo “a basso costo”, con la realizzazione di una rete molto ampia e diversificata di luoghi, persone, risorse, e una notevole ricchezza di eventi, temi, contenuti scientifici e testi.
Così, grazie alla disponibilità dei centri di ricerca campani, al dialogo con il mondo dei giovani e della scuola e alla partecipazione – anche ideativi – dei dirigenti e dei docenti dei vari istituti scolastici, si è avuta la possibilità di visitare 14 centri di ricerca applicata e sperimentale campani, partecipando ad incontri/dibattiti con scienziati di rilievo internazionale; di avere un approccio concreto al mondo della ricerca e un’occasione per orientarsi alla scelta della facoltà, seguendo “dal vero” il lavoro di alcuni scienziati; di arricchire il percorso didattico della classe con un’attività extracurricolare ed avere un’occasione di aggiornamento qualificato per l’insegnamento e per l’apprendimento delle scienze sperimentali, venendo a conoscenza di progetti nazionali ed internazionali di ricerca e di cooperazione scientifico-tecnologica.
Il programma della giornata è così organizzato:
ore 09,30 - 10,30
Visita al Science Centre per il primo gruppo di classi.
ore 10,45 - 12,15
sala Newton: premiazione di tutti i partecipanti
- Saluti dello staff di “Scienziato per un giorno”
- Intervento di un docente di un istituto scolastico
- Intervento di uno studente
- Intervento di un ricercatore
- Intervento del presidente della giuria di assegnazione dei premi
- Intervento e consegna dei premi dello sponsor LOGITECH
ore 12,30 - 13,30:
Visita al Science Centre per il secondo gruppo di classi
Info: Ernesto Grasso - tel.: 081.7352.268 - grasso@cittadellascienza.it
Scienziato per un giorno - Festa e premiazione
“Scienziato per un giorno” – Gli itinerari scientifici di Futuro Remoto 2008, iniziati il 21 novembre 2008, giungono adesso al termine, con una giornata di festa con tutti i partecipanti alla manifestazione e di premiazione per le classi che hanno inviato alla Fondazione Idis – Città della Scienza il miglior testo per raccontare la loro partecipazione.
Quindi, VENERDÌ 16 GENNAIO 2009 siete invitati a Città della Scienza per concludere tutti insieme con una festa questa esperienza - che ci auguriamo sia stata per voi piacevole e utile come lo è stata per noi – e per sancire il grande successo che ha avuto grazie a tutti voi.
È stato un lavoro collettivo che ha prodotto una rete molto ampia e diversificata di luoghi, persone e risorse ed una notevole ricchezza di eventi, temi, contenuti scientifici e testi, mettendo insieme quello che ciascuno aveva da dare e/o da chiedere.
Ovviamente, la buona riuscita di “Scienziato per un giorno” dal punto di vista quantitativo merita di essere ulteriormente analizzata anche dal punto di vista organizzativo allo scopo di migliorare il progetto e riproporlo. Ma anche una prima valutazione dimostra che i risultati sono incoraggianti per la divulgazione scientifica e per promuovere nuove forme di apprendimento non formale e informale sempre più vicine alle esigenze e alle capacità degli individui.
La disponibilità dei centri di ricerca campani al dialogo con il mondo dei giovani e della scuola ha permesso alla Fondazione Idis – Città della Scienza di costruire un calendario di itinerari per i ragazzi e per i docenti in una forma così interessante e accessibile che essi difficilmente potrebbero trovare nell’attuale contesto culturale locale.
Dal momento in cui le classi hanno scelto le attività a cui partecipare sono state “affidate” dallo staff di “Scienziato per un giorno”, per tutta la durata della manifestazione, all’assistenza di un redattore di www.notecologiche.blogspot.com che ha svolto la funzione di tutor per aiutare docenti e studenti a
• a prepararsi alla visita con schede informative propedeutiche,
• a porre domande ai ricercatori
• ad elaborare un report dell'attività (poi pubblicato sul sito www.futuroremoto.it e sul sito www.scienziatoperungiorno.blogspot.com e selezionato tra i migliori inviati)
Così, grazie a questa rete amica e grazie alla partecipazione (anche ideativa) dei dirigenti e dei docenti degli istituti scolastici d essi, circa 700 studenti e 12 docenti di 9 istituti scolastici, dal 21 al 28 dicembre hanno potuto:
• visitare 14 centri di ricerca applicata e sperimentale campani, partecipando ad incontri/dibattiti con scienziati di rilievo internazionale
• avere un approccio concreto al mondo della ricerca e un’occasione per orientarsi alla scelta della facoltà, seguendo “dal vero” il lavoro di alcuni scienziati
• arricchire il percorso didattico della classe con un’attività extracurricolare ed avere un’occasione di aggiornamento qualificato per l'insegnamento e per l’apprendimento delle scienze sperimentali, venendo a conoscenza di progetti nazionali ed internazionali di ricerca e di cooperazione scientifico-tecnologica
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Il programma della giornata di premiazione di venerdì 16 gennaio 2009 è così organizzato
1. Ore 09,30 - 10,30
VISITA AL SCIENCE CENTRE di Fondazione Idis – Città della Scienza in via Coroglio 104 per il 1° gruppo di classi (tot 350 ragazzi circa)
2. Ore 10,45 - 12,15:
APPUNTAMENTO di tutti i partecipanti (tot 700 ragazzi circa) nell’aula magna del centro congressi “Spazio Eventi” della Fondazione in via Coroglio 57 per la PREMIAZIONE
• Saluti dello staff di “Scienziato per un giorno”
• Intervento di un docente di un istituto scolastico
• Intervento di uno studente
• Intervento di un ricercatore
• Intervento del presidente della giuria di assegnazione dei premi
• Intervento e consegna dei premi dello sponsor LOGITECH
3. Ore 12,30 - 13,30:
Visita al Science Centre di Fondazione Idis – Città della Scienza in via Coroglio 104 per il 2° gruppo di classi (tot 350 ragazzi circa)
ALCUNI “NUMERI” DELLA MANIFESTAZIONE
15 AREE TEMATICHE
1. astronomia
2. biologia/biotecnologia
3. cibernetica
4. educazione alla creatività
5. fisica delle particelle
6. geofisica – vulcanologia
7. geologia marina
8. ingegneria elettrica
9. intelligenza e vita artificiale
10. matematica
11. ottica
12. ricerca aerospaziale
13. scienze geologiche
14. scienze naturali
15. telerilevamento
5 INCONTRI DI PREPARAZIONE PER
a) distribuire ai ragazzi e ai professori schede propedeutiche e questionari; b) discutere insieme sui temi; c) preparare insieme domande da porre a i ricercatori
28 e 29 ottobre istituto istituto superiore statale g.mazzini,
30 ottobre istituto: s.m.s. “armando diaz”
31 ottobre isis “de nicola“ liceo scientifico
6 Novembre liceo scientifico elio vittorini.
4 CONTATTI VIA INTERNET DI PREPARAZIONE PER
a) informare i professori sui temi e sulla metodologia degli eventi; b) inviare schede propedeutiche e questionari
liceo tito lucrezio caro
liceo tecnologico carlo levi
istituto tecnico industriale statale f.giordani
istituto tecnico aeronautico "villaggio dei ragazzi" maddaloni
7 GIORNI DI ATTIVITÀ
venerdì 21 novembre
sabato 22 novembre
lunedì 24 novembre
martedì 25 novembre
mercoledì 26 novembre
giovedì 27 novembre
venerdì 28 novembre
14 ATTIVITÀ REALIZZATE (23 INCONTRI COMPLESSIVI)
bioteknet centro regionale di competenza in biotecnologie industriali - visita ai laboratori di ricerca (1 scuola; 5 classe)
centro museale federico II – visita musei (2 scuole; 5 classi)
cira centro italiano ricerche aerospaziali - a) conferenza/dibattito: scienza in societàb) visita ad impianti del cira: pwt - galleria del vento al plasma; iwt - galleria del vento per il ghiaccio, lisa - laboratorio per impatto al suolo di grandi strutture aerospaziali) (3 scuole; 5 classi)
cnr - innova centro regionale di competenza per lo sviluppo ed il trasferimento dell’innovazione applicata ai beni culturali e ambientali struttura - visita al laboratorio circe (centro di ricerche e servizi isotopici per i beni culturali ed ambientali) per la datazione attraverso radiocarbonio con acceleratore di particelle (3 scuole; 6 classi)
cnr - istituto ambiente marino costiero (iamc) - visita ai laboratori di ricerca (1 scuola; 1 classe)
cnr - istituto di cibernetica “e. caianiello” - visita ai laboratori di nanoelettronica (1 scuola; 1 classe)
cnr - istituto per le applicazioni del calcolo "mauro picone" (iac) - "matematica dalla cina: le bacchette, l'abaco, i tangram, i giochi di strategia". laboratori e tornei (2 scuole; 4 classi)
istituto per le applicazioni del calcolo "mauro picone" / istituto per il rilevamento elettromagnetico dell’ambiente (irea) - conferenza "vicina! "il territorio e i suoi cambiamenti visti dall'alto - (2 scuole; 4 classi)
d.to scienze del suolo, della pianta e dell’ambiente, università federico II - visita al laboratorio di biotecnologie vegetali della facolta' di scienze biotecnologiche biotecnologie (1 scuola; 5 classi)
gear centro regionale di competenza in genomica - visita ai laboratori della torre biologica e dibattito) (2 scuola; 3 classi)
istituto nazionale di geofisica e vulcanologia, sezione osservatorio vesuviano - “osservatorio tour”. visite alla sede storica dell’osservatorio vesuviano (1 scuola;2 classi )
laboratorio per lo studio dei sistemi cognitivi naturali e artificiali, dipto di scienze relazionali “gustavo iacono”, federico II - presentazione dei progetti di ricerca e dei sistemi di intelligenza e vita artificiale prodotti dai ricercatori del laboratorio. il pubblico potrà fare diretta esperienza delle attività del laboratorio tramite degli exhibit interattivi (robot, simulazioni al computer, videogiochi eucativi), distribuzione di materiali divulgativi e articoli scientifici la costruzione di una stanza dei giochi tecnologica), distribuzione di materiali divulgativi e articoli scientifici (2 scuole; 3 classi)
osservatorio astronomico di capodimonte - osservazioni al telescopio (2 scuole; 2 classi)
polo scienze, federico II -- visita all’ acceleratore elettrostatico tandem hvec ttt-3 da 3mv al terminale; visita al laboratorio "moda" (modular oxide deposition apparatus); visita al laboratorio lidar (light identification detection and ranging) (2 scuole; 5 classi)
CIRCA 750 PERSONE COINVOLTE
CIRCA 700 RAGAZZI (di 28 classi); 12 DOCENTI (di 9 istituti scolastici); 36 RICERCATORI (di 8 dipartimenti universitari, 5 istituti del cnr, 3 istituzioni scientifiche, 3 centri di competenza, 1 centro di ricerca privato)
50 ragazzi circa - isis “de nicola“ liceo scientifico 2 classi; 2 attività, 2 aree tematiche (geologia marina, cibernetica)
250 ragazzi circa - istituto istituto superiore statale g.mazzini: 10 attività, 10 classi, 7 aree tematiche (astronomia, biologia - biotecnologia, fisica particelle, geologia – vulcanologia, matematica, ricerca aerospaziale, scienze naturali)
30 ragazzi circa - istituto tecnico aeronautico "villaggio dei ragazzi": 2 classi, 1 attività, 1 area teamtica (ricerca aerospaziale)
50 ragazzi circa - istituto tecnico industriale statale f.giordani: 2 classi, 1 attività, 1 area tematica (telerilevamento)
60 ragazzi circa - istituto: s.m.s. “armando diaz”: 3 classi, 1 attività, 1 area tematica (scienze naturali)
40 ragazzi circa, liceo scientifico e classico di cisterna di latina: 2 classi, 1 attività, 1 area tematica (intelligenza artificiale) Agresti Gianos
70 ragazzi circa - liceo scientifico elio vittorini: 6 classi, 3 attività, 3 aree tematiche (astronomia, biologia - biotecnologia, telerilevamento)
40 ragazzi circa - liceo tecnologico carlo levi: 2 classi, 2 attività, 2 aree tematiche (intelligenza artificiale, matematica)
110 ragazzi circa - liceo tito lucrezio caro: 2 gruppi interclasse; 2 attività, 2 aree tematiche (ricerca aerospaziale, fisica particelle)
gianos agresti - liceo scientifico e classico di cisterna di latina
salvatore aloj - dipto di biologia e patologia cellulare e molecolare 'l.califano', università federico II
umberto amato - istituto per le applicazioni del calcolo "mauro picone"
giovanna amelio - istituto tecnico industriale statale f.giordani. napoli
lucio annunziato - gear centro regionale di competenza in genomica
maria rosaria arcella - liceo tito lucrezio caro
fabrizia ardimento - sms armando diaz pozzuoli
giorgio budillon - d.to scienze per l’ambiente università di napoli parthenope
marina bufacchi - cnr innova centro regionale di competenza per lo sviluppo ed il trasferimento dell'innovazione applicata ai beni culturali e ambientali
francesca carfora - istituto per le applicazioni del calcolo "mauro picone"
guido carpinelli - dip.to di ingegneria elettrica diel, università federico II
vincenzo caucci - liceo scientifico e classico di cisterna di latina
giovanni chiefari - dipto di scienze fisiche, università federico II
luigi colangeli - inaf – istituto nazionale di astrofisica / osservatorio astronomico di capodimonte
amleto d'agostino - bioteknet centro regionale di competenza in biotecnologie industriali
bruno d'argenio - istituto per l’ambiente marino costiero cnr
magda de lucia - istituto nazionale di geofisica e vulcanologia, sezione osservatorio vesuviano
nicoletto de pascale - c.i.r.a. - centro italiano ricerche aerospaziali
mario de rosa - bioteknet centro regionale di competenza in biotecnologie industriali
rosanna del monte - centro musei delle scienze naturali, università federico II
assunta di matteo - istituto superiore statale g.mazzini, napoli
gianfranco di renzo - dipto di neuroscienze, università federico II
concetta d'orio - bioteknet centro regionale di competenza in biotecnologie industriali
pietro ferraro - inoa, sezione di napoli - cnr istituto nazionale ottica applicata
edgardo filippone - d.to scienze del suolo, della pianta e dell’ambiente, università federico II
maria teresa fulco - inaf – istituto nazionale di astrofisica / osservatorio astronomico di capodimonte
annamaria giordano - liceo tecnologico carlo levi
valeria giunta - istituto tecnico aeronautico "villaggio dei ragazzi" maddaloni
maria rosaria ghiara - centro musei delle scienze naturali, università federico II
clementina gily - oscom osservatorio di comunicazione, d.to filosofia, università federico II
ilaria greco - d.to studi geologici e ambientali unisannio
francesco maria guadagno - d.to studi geologici e ambientali unisannio
davide lauria - dip.to di ingegneria elettrica diel, università federico II
loredana locci - istituto superiore statale g.mazzini, napoli
giuseppe longo - dipto di scienze fisiche, università federico II
giovanni lupò dip.to di ingegneria elettrica diel, università federico II
ennio marsella - cnr - istituto ambiente marino costiero (iamc)
marcello martini - istituto nazionale di geofisica e vulcanologia, sezione osservatorio vesuviano
orazio miglino dipto di scienze relazionali “gustavo iacono”, università federico II
caterina mundo isis de nicola
milena nappi– liceo vittorini
roberto pettorino - dipto di scienze fisiche, università federico II
giovanni ricciardi - istituto nazionale di geofisica e vulcanologia, sezione osservatorio vesuviano
franco rubinacci - dipto di scienze relazionali “gustavo iacono”, università federico II
maurizio russo - cnr - istituto di cibernetica “e. caianiello”
eugenio sansosti ri, irea - istituto per il rilevamento elettromagnetico dell'ambiente - cnr
pasquale schiano, resp servizi informatici, c.i.r.a. - centro italiano ricerche aerospaziali
giovanna stinca– liceo vittorini
daniela vannicola istituto tecnico aeronautico "villaggio dei ragazzi" maddaloni
MATERIALE PRODOTTO
1 sito di servizio www.futuroremoto.it, per descrivere e promuovere – all’interno della manifestazione futuro remoto – l’iniziativa innovativa degli itinerari scientifici sul territorio regionale “scienziato per un giorno” con l’elenco e la descrizione di tutti gli inerari in calendario, e con form per prenotare via interbnet la partecipazione delle classi
1 sito di servizio www.scienziatoperungiorno.blogspot.com, per documentare in progress lo svolgimento delle attività svolte dalle classi e dai nostri tutor scientifici sia presso le scuole sia presso i laboratori di ricerca
1 casella di posta elettronica scienziatoperungiorno@gmail.com a cui le classi potevano inviare domande, commenti, foto, report
180 questionari circa, di rilevazione tra gli studenti partecipanti sul loro interesse per la scienza e la ricerca scientifica e sulla loro conoscenza del tema dell’attività di “Scienziato per un giorno” somministrati a campionamento su quattro studenti per classe con uguale distribuzione fra ragazze e ragazzi per evidenziare le differenze di genere nella partecipazione al progetto.
13 schede introduttive elaborate dai pubblicisti tutor sui temi oggetto delle attività di “Scienziato per un giorno”
13 interviste elaborate da studenti, docenti e tutor schede propedeutiche e i questionari in base ai quali porre domande ai ricercatori
19 report elaborati dagli studenti dopo aver partecipato alle attività di “Scienziato per un giorno”
1 report dello staff dei giornalisti tutor
testi prodotti dai ricercatori, consegnati alle classi prima o durante le attività di “Scienziato per un giorno”
foto
commenti individuali sul blog www.scienziatoperungiorno.blogspot.com
Quindi, VENERDÌ 16 GENNAIO 2009 siete invitati a Città della Scienza per concludere tutti insieme con una festa questa esperienza - che ci auguriamo sia stata per voi piacevole e utile come lo è stata per noi – e per sancire il grande successo che ha avuto grazie a tutti voi.
È stato un lavoro collettivo che ha prodotto una rete molto ampia e diversificata di luoghi, persone e risorse ed una notevole ricchezza di eventi, temi, contenuti scientifici e testi, mettendo insieme quello che ciascuno aveva da dare e/o da chiedere.
Ovviamente, la buona riuscita di “Scienziato per un giorno” dal punto di vista quantitativo merita di essere ulteriormente analizzata anche dal punto di vista organizzativo allo scopo di migliorare il progetto e riproporlo. Ma anche una prima valutazione dimostra che i risultati sono incoraggianti per la divulgazione scientifica e per promuovere nuove forme di apprendimento non formale e informale sempre più vicine alle esigenze e alle capacità degli individui.
La disponibilità dei centri di ricerca campani al dialogo con il mondo dei giovani e della scuola ha permesso alla Fondazione Idis – Città della Scienza di costruire un calendario di itinerari per i ragazzi e per i docenti in una forma così interessante e accessibile che essi difficilmente potrebbero trovare nell’attuale contesto culturale locale.
Dal momento in cui le classi hanno scelto le attività a cui partecipare sono state “affidate” dallo staff di “Scienziato per un giorno”, per tutta la durata della manifestazione, all’assistenza di un redattore di www.notecologiche.blogspot.com che ha svolto la funzione di tutor per aiutare docenti e studenti a
• a prepararsi alla visita con schede informative propedeutiche,
• a porre domande ai ricercatori
• ad elaborare un report dell'attività (poi pubblicato sul sito www.futuroremoto.it e sul sito www.scienziatoperungiorno.blogspot.com e selezionato tra i migliori inviati)
Così, grazie a questa rete amica e grazie alla partecipazione (anche ideativa) dei dirigenti e dei docenti degli istituti scolastici d essi, circa 700 studenti e 12 docenti di 9 istituti scolastici, dal 21 al 28 dicembre hanno potuto:
• visitare 14 centri di ricerca applicata e sperimentale campani, partecipando ad incontri/dibattiti con scienziati di rilievo internazionale
• avere un approccio concreto al mondo della ricerca e un’occasione per orientarsi alla scelta della facoltà, seguendo “dal vero” il lavoro di alcuni scienziati
• arricchire il percorso didattico della classe con un’attività extracurricolare ed avere un’occasione di aggiornamento qualificato per l'insegnamento e per l’apprendimento delle scienze sperimentali, venendo a conoscenza di progetti nazionali ed internazionali di ricerca e di cooperazione scientifico-tecnologica
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Il programma della giornata di premiazione di venerdì 16 gennaio 2009 è così organizzato
1. Ore 09,30 - 10,30
VISITA AL SCIENCE CENTRE di Fondazione Idis – Città della Scienza in via Coroglio 104 per il 1° gruppo di classi (tot 350 ragazzi circa)
2. Ore 10,45 - 12,15:
APPUNTAMENTO di tutti i partecipanti (tot 700 ragazzi circa) nell’aula magna del centro congressi “Spazio Eventi” della Fondazione in via Coroglio 57 per la PREMIAZIONE
• Saluti dello staff di “Scienziato per un giorno”
• Intervento di un docente di un istituto scolastico
• Intervento di uno studente
• Intervento di un ricercatore
• Intervento del presidente della giuria di assegnazione dei premi
• Intervento e consegna dei premi dello sponsor LOGITECH
3. Ore 12,30 - 13,30:
Visita al Science Centre di Fondazione Idis – Città della Scienza in via Coroglio 104 per il 2° gruppo di classi (tot 350 ragazzi circa)
ALCUNI “NUMERI” DELLA MANIFESTAZIONE
15 AREE TEMATICHE
1. astronomia
2. biologia/biotecnologia
3. cibernetica
4. educazione alla creatività
5. fisica delle particelle
6. geofisica – vulcanologia
7. geologia marina
8. ingegneria elettrica
9. intelligenza e vita artificiale
10. matematica
11. ottica
12. ricerca aerospaziale
13. scienze geologiche
14. scienze naturali
15. telerilevamento
5 INCONTRI DI PREPARAZIONE PER
a) distribuire ai ragazzi e ai professori schede propedeutiche e questionari; b) discutere insieme sui temi; c) preparare insieme domande da porre a i ricercatori
28 e 29 ottobre istituto istituto superiore statale g.mazzini,
30 ottobre istituto: s.m.s. “armando diaz”
31 ottobre isis “de nicola“ liceo scientifico
6 Novembre liceo scientifico elio vittorini.
4 CONTATTI VIA INTERNET DI PREPARAZIONE PER
a) informare i professori sui temi e sulla metodologia degli eventi; b) inviare schede propedeutiche e questionari
liceo tito lucrezio caro
liceo tecnologico carlo levi
istituto tecnico industriale statale f.giordani
istituto tecnico aeronautico "villaggio dei ragazzi" maddaloni
7 GIORNI DI ATTIVITÀ
venerdì 21 novembre
sabato 22 novembre
lunedì 24 novembre
martedì 25 novembre
mercoledì 26 novembre
giovedì 27 novembre
venerdì 28 novembre
14 ATTIVITÀ REALIZZATE (23 INCONTRI COMPLESSIVI)
bioteknet centro regionale di competenza in biotecnologie industriali - visita ai laboratori di ricerca (1 scuola; 5 classe)
centro museale federico II – visita musei (2 scuole; 5 classi)
cira centro italiano ricerche aerospaziali - a) conferenza/dibattito: scienza in societàb) visita ad impianti del cira: pwt - galleria del vento al plasma; iwt - galleria del vento per il ghiaccio, lisa - laboratorio per impatto al suolo di grandi strutture aerospaziali) (3 scuole; 5 classi)
cnr - innova centro regionale di competenza per lo sviluppo ed il trasferimento dell’innovazione applicata ai beni culturali e ambientali struttura - visita al laboratorio circe (centro di ricerche e servizi isotopici per i beni culturali ed ambientali) per la datazione attraverso radiocarbonio con acceleratore di particelle (3 scuole; 6 classi)
cnr - istituto ambiente marino costiero (iamc) - visita ai laboratori di ricerca (1 scuola; 1 classe)
cnr - istituto di cibernetica “e. caianiello” - visita ai laboratori di nanoelettronica (1 scuola; 1 classe)
cnr - istituto per le applicazioni del calcolo "mauro picone" (iac) - "matematica dalla cina: le bacchette, l'abaco, i tangram, i giochi di strategia". laboratori e tornei (2 scuole; 4 classi)
istituto per le applicazioni del calcolo "mauro picone" / istituto per il rilevamento elettromagnetico dell’ambiente (irea) - conferenza "vicina! "il territorio e i suoi cambiamenti visti dall'alto - (2 scuole; 4 classi)
d.to scienze del suolo, della pianta e dell’ambiente, università federico II - visita al laboratorio di biotecnologie vegetali della facolta' di scienze biotecnologiche biotecnologie (1 scuola; 5 classi)
gear centro regionale di competenza in genomica - visita ai laboratori della torre biologica e dibattito) (2 scuola; 3 classi)
istituto nazionale di geofisica e vulcanologia, sezione osservatorio vesuviano - “osservatorio tour”. visite alla sede storica dell’osservatorio vesuviano (1 scuola;2 classi )
laboratorio per lo studio dei sistemi cognitivi naturali e artificiali, dipto di scienze relazionali “gustavo iacono”, federico II - presentazione dei progetti di ricerca e dei sistemi di intelligenza e vita artificiale prodotti dai ricercatori del laboratorio. il pubblico potrà fare diretta esperienza delle attività del laboratorio tramite degli exhibit interattivi (robot, simulazioni al computer, videogiochi eucativi), distribuzione di materiali divulgativi e articoli scientifici la costruzione di una stanza dei giochi tecnologica), distribuzione di materiali divulgativi e articoli scientifici (2 scuole; 3 classi)
osservatorio astronomico di capodimonte - osservazioni al telescopio (2 scuole; 2 classi)
polo scienze, federico II -- visita all’ acceleratore elettrostatico tandem hvec ttt-3 da 3mv al terminale; visita al laboratorio "moda" (modular oxide deposition apparatus); visita al laboratorio lidar (light identification detection and ranging) (2 scuole; 5 classi)
CIRCA 750 PERSONE COINVOLTE
CIRCA 700 RAGAZZI (di 28 classi); 12 DOCENTI (di 9 istituti scolastici); 36 RICERCATORI (di 8 dipartimenti universitari, 5 istituti del cnr, 3 istituzioni scientifiche, 3 centri di competenza, 1 centro di ricerca privato)
50 ragazzi circa - isis “de nicola“ liceo scientifico 2 classi; 2 attività, 2 aree tematiche (geologia marina, cibernetica)
250 ragazzi circa - istituto istituto superiore statale g.mazzini: 10 attività, 10 classi, 7 aree tematiche (astronomia, biologia - biotecnologia, fisica particelle, geologia – vulcanologia, matematica, ricerca aerospaziale, scienze naturali)
30 ragazzi circa - istituto tecnico aeronautico "villaggio dei ragazzi": 2 classi, 1 attività, 1 area teamtica (ricerca aerospaziale)
50 ragazzi circa - istituto tecnico industriale statale f.giordani: 2 classi, 1 attività, 1 area tematica (telerilevamento)
60 ragazzi circa - istituto: s.m.s. “armando diaz”: 3 classi, 1 attività, 1 area tematica (scienze naturali)
40 ragazzi circa, liceo scientifico e classico di cisterna di latina: 2 classi, 1 attività, 1 area tematica (intelligenza artificiale) Agresti Gianos
70 ragazzi circa - liceo scientifico elio vittorini: 6 classi, 3 attività, 3 aree tematiche (astronomia, biologia - biotecnologia, telerilevamento)
40 ragazzi circa - liceo tecnologico carlo levi: 2 classi, 2 attività, 2 aree tematiche (intelligenza artificiale, matematica)
110 ragazzi circa - liceo tito lucrezio caro: 2 gruppi interclasse; 2 attività, 2 aree tematiche (ricerca aerospaziale, fisica particelle)
gianos agresti - liceo scientifico e classico di cisterna di latina
salvatore aloj - dipto di biologia e patologia cellulare e molecolare 'l.califano', università federico II
umberto amato - istituto per le applicazioni del calcolo "mauro picone"
giovanna amelio - istituto tecnico industriale statale f.giordani. napoli
lucio annunziato - gear centro regionale di competenza in genomica
maria rosaria arcella - liceo tito lucrezio caro
fabrizia ardimento - sms armando diaz pozzuoli
giorgio budillon - d.to scienze per l’ambiente università di napoli parthenope
marina bufacchi - cnr innova centro regionale di competenza per lo sviluppo ed il trasferimento dell'innovazione applicata ai beni culturali e ambientali
francesca carfora - istituto per le applicazioni del calcolo "mauro picone"
guido carpinelli - dip.to di ingegneria elettrica diel, università federico II
vincenzo caucci - liceo scientifico e classico di cisterna di latina
giovanni chiefari - dipto di scienze fisiche, università federico II
luigi colangeli - inaf – istituto nazionale di astrofisica / osservatorio astronomico di capodimonte
amleto d'agostino - bioteknet centro regionale di competenza in biotecnologie industriali
bruno d'argenio - istituto per l’ambiente marino costiero cnr
magda de lucia - istituto nazionale di geofisica e vulcanologia, sezione osservatorio vesuviano
nicoletto de pascale - c.i.r.a. - centro italiano ricerche aerospaziali
mario de rosa - bioteknet centro regionale di competenza in biotecnologie industriali
rosanna del monte - centro musei delle scienze naturali, università federico II
assunta di matteo - istituto superiore statale g.mazzini, napoli
gianfranco di renzo - dipto di neuroscienze, università federico II
concetta d'orio - bioteknet centro regionale di competenza in biotecnologie industriali
pietro ferraro - inoa, sezione di napoli - cnr istituto nazionale ottica applicata
edgardo filippone - d.to scienze del suolo, della pianta e dell’ambiente, università federico II
maria teresa fulco - inaf – istituto nazionale di astrofisica / osservatorio astronomico di capodimonte
annamaria giordano - liceo tecnologico carlo levi
valeria giunta - istituto tecnico aeronautico "villaggio dei ragazzi" maddaloni
maria rosaria ghiara - centro musei delle scienze naturali, università federico II
clementina gily - oscom osservatorio di comunicazione, d.to filosofia, università federico II
ilaria greco - d.to studi geologici e ambientali unisannio
francesco maria guadagno - d.to studi geologici e ambientali unisannio
davide lauria - dip.to di ingegneria elettrica diel, università federico II
loredana locci - istituto superiore statale g.mazzini, napoli
giuseppe longo - dipto di scienze fisiche, università federico II
giovanni lupò dip.to di ingegneria elettrica diel, università federico II
ennio marsella - cnr - istituto ambiente marino costiero (iamc)
marcello martini - istituto nazionale di geofisica e vulcanologia, sezione osservatorio vesuviano
orazio miglino dipto di scienze relazionali “gustavo iacono”, università federico II
caterina mundo isis de nicola
milena nappi– liceo vittorini
roberto pettorino - dipto di scienze fisiche, università federico II
giovanni ricciardi - istituto nazionale di geofisica e vulcanologia, sezione osservatorio vesuviano
franco rubinacci - dipto di scienze relazionali “gustavo iacono”, università federico II
maurizio russo - cnr - istituto di cibernetica “e. caianiello”
eugenio sansosti ri, irea - istituto per il rilevamento elettromagnetico dell'ambiente - cnr
pasquale schiano, resp servizi informatici, c.i.r.a. - centro italiano ricerche aerospaziali
giovanna stinca– liceo vittorini
daniela vannicola istituto tecnico aeronautico "villaggio dei ragazzi" maddaloni
MATERIALE PRODOTTO
1 sito di servizio www.futuroremoto.it, per descrivere e promuovere – all’interno della manifestazione futuro remoto – l’iniziativa innovativa degli itinerari scientifici sul territorio regionale “scienziato per un giorno” con l’elenco e la descrizione di tutti gli inerari in calendario, e con form per prenotare via interbnet la partecipazione delle classi
1 sito di servizio www.scienziatoperungiorno.blogspot.com, per documentare in progress lo svolgimento delle attività svolte dalle classi e dai nostri tutor scientifici sia presso le scuole sia presso i laboratori di ricerca
1 casella di posta elettronica scienziatoperungiorno@gmail.com a cui le classi potevano inviare domande, commenti, foto, report
180 questionari circa, di rilevazione tra gli studenti partecipanti sul loro interesse per la scienza e la ricerca scientifica e sulla loro conoscenza del tema dell’attività di “Scienziato per un giorno” somministrati a campionamento su quattro studenti per classe con uguale distribuzione fra ragazze e ragazzi per evidenziare le differenze di genere nella partecipazione al progetto.
13 schede introduttive elaborate dai pubblicisti tutor sui temi oggetto delle attività di “Scienziato per un giorno”
13 interviste elaborate da studenti, docenti e tutor schede propedeutiche e i questionari in base ai quali porre domande ai ricercatori
19 report elaborati dagli studenti dopo aver partecipato alle attività di “Scienziato per un giorno”
1 report dello staff dei giornalisti tutor
testi prodotti dai ricercatori, consegnati alle classi prima o durante le attività di “Scienziato per un giorno”
foto
commenti individuali sul blog www.scienziatoperungiorno.blogspot.com
Hanno collaborato a Futuro Remoto
Provincia di Benevento - Assessorato per i Beni CulturaliUniversità degli Studi di Napoli Federico II
Seconda Università degli Studi di Napoli
Università degli Studi di Napoli L’Orientale
Università degli Studi Parthenope di Napoli
Università degli Studi del Molise
Istituto Confucio di Napoli Soprintendenza per i Beni Archeologici per le Province di Caserta e Benevento
Soprintendenza Speciale per il Polo Museale Napoletano
American Museum of Natural History
Natuurhistorisch Museum Maastricht
Science and Technology Committee for the Games of the XXIX Olympiad
Beijing Association for Science and Technology
Pontificia Accademia delle Scienze e delle Scienze Sociali
Specola VaticanaMuseo Civico di Zoologia di Roma
Centro Musei delle Scienze Naturali di Napoli
Museo Paleontologico Monfalconese
Istituto Superiore di Sanità di Roma: Dipartimento di Biologia Cellulare e Neuroscienze
Società Paleontologica Italiana
Università degli Studi di Milano “Bicocca”: Dipartimento delle Scienze Umane per la Formazione
Università degli Studi di Firenze: Dipartimento di Biologia Evoluzionistica
Università degli Studi di Napoli Federico II: Dipartimento di Ingegneria Elettrica, Dipartimento di Scienze Relazionali Gustavo Iacono, Dipartimento di Biologia e Patologia cellulare e molecolare L.Califano, OSCOM Osservatorio di Comunicazione, Orto Botanico di Napoli
INAF-Istituto di Astrofisica Spaziale e Fisica Cosmica; Osservatorio Astronomico di Capodimonte
INFN-Istituto Nazionale di Fisica Nucleare
INGV-Osservatorio Vesuviano
Stazione Zoologica Anton Dohrn
CNR: Centro regionale di competenza per lo sviluppo ed il trasferimento dell’innovazione applicata ai beni culturali e ambientali, Istituto Ambiente Marino Costiero, Istituto di Cibernetica E. Caianiello, Istituto Nazionale di Ottica Applicata, Istituto per il Rilevamento Elettromagnetico dell’Ambiente, Istituto per le Applicazioni del Calcolo Mauro Picone
Bioteknet - Centro Regionale di Competenza in Biotecnologie Industriali
AMRA s.c.ar.l.- Centro Regionale di Competenza in Tecnologie
GEAR - Centro Regionale di Competenza in Genomica
CIRA - Centro Italiano Ricerche Aerospaziali
CGIL Napoli
Gruppo Criptozoologia Italia
UAN-Unione Astrofili Napoletani
Studio Francescano di Nola
Città della Scienza S.p.a.
Campania Start-Up
Psichiatria democratica
Federconsumatori
Federconsumatori Campania
Blizz Comunicazione Scientifica e Tecnologica
Teche RAI
Cinehollywood Srl
The Walt Disney Company Italia
Universal Pictures International Italy
Stella Film
Librerie Feltrinelli
Geomodel Srl
Stoneage Srl
Autorità Portuale di Napoli
Agenzia delle Dogane
Associazione A.I.CO.TE
Darwin Società Cooperativa
Compagnia Le Nuvole Scrl
Si ringrazia
Domenico Acierno, Enrico Alleva, Salvatore Aloj, Umberto Amato, Lucio Annunziato, Umberto Arena, Antonio Ascione, Flavio Bacchia, Matteo Bacchin, Filippo Barattolo, Maria Rosaria Barone Lumaga, Antonio Benforte, Flegra Bentivegna, Marco Biondi, Giorgio Budillon, Marina Bufacchi, Francesca Canfora, Guido Carpinelli, Andrea Carusi, Emanuele Cepparo, Giovanni Chiefari, Filiberto Cimino, Luigi Colangeli, Barbara Continenza, Pellegrino Covino, Amleto D’Agostino, Magda De Lucia, Antonio Del Mese, Mariella Del Re, Alessandra Del Vaglio, Roberto Di Lauro, Antonella Di Vaio, Fokeline Dingemans, Giuseppe Errico, Carlo Falato, Elisabetta Falchetti, Salvatore Falco, Nicola Ferrara, Pietro Ferraro, Edgardo Filippone, Giorgio Franceschetti, Maria Teresa Fulco, Marina Galiano, Enzo Gallori, Maurizio Gattabria, Francesco Maria Guadagno, He Guilian, Gaetano Iaia, Paul Kisters, Giovanni La Motta, Ugo Leone, Alberto Libeccio, Massimiliano Lipperi, Emilio Lupo, Sabino Maffeo, Alessandra Maltese, Claudio Manicastri, Marcello Martini, Qing-Jin Meng, Orazio Miglino, Stefano Mollica, Chen Naijian, Li Nan, Mark Norell, Mario Pagano, Telmo Pievani, Stefano Pisani, Lorenza Pizzinelli, Li Quanguo, Barbara Raucci, Mario Raffa, Francesco Ramella, Franco Rengo, Luis Rey, Laura Ricceri, Lorenzo Rossi, Mosè Rossi, Alfonso Ruffo, Maurizia Sacchetti, Marcelo Sanchez Sorondo, Maria Anna Sansone, Eugenio Sansosti, Martina Saporiti, Mauro Scaggiante, Massimiliano Schembri, Pasquale Schiano, Anne Schulp, Silvamino, Nicola Spinosa, Luciano Stella, Rosario Stornaiuolo, Franco Tassi, Rosario Trefiletti, Carlo Trigilia, Andrea Vaccaro, Alberto Venditti, Ugo Vestri, Lida Viganoni, Cheng Xiao, Hu Xing, Zhao Xue, Huang Yanjun, Alex Zanotelli.
www.futuroremoto.it
Scienziato per un giorno: aspettando la premiazione
Siamo arrivati alle ultime battute di "Scienziato per un giorno", Itinerari scientifici all'interno di Futuro Remoto 2008 per dare la possibilità ai ragazzi delle scuole medie e superiori di conoscere da vicino gli esperti e toccare con mano i luoghi della Regione dove si fa scienza ad altissimi livelli.Di seguito potete leggere tutti i Report che concorrono, che vinca il migliore e complimenti a tutti i partecipanti!
ISIS “DE NICOLA“ di NAPOLI CLASSE 4° LICEO SCIENTIFICO SEZ. A VISITA AI LABORATORI DI NANOELETTRONICA CNR-ISTITUTO DI CIBERNETICA “E. CAIANIELLO”
REPORT
Noi ragazzi della 4 A vogliamo raccontarvi una delle ultime iniziative in cui è stata coinvolta la nostra classe. Si tratta di una nuova attività, “scienziato per un giorno”, che si è svolta in varie fasi. In tutte le tappe di questo percorso siamo stati accompagnati da due giornalisti scientifici e dalla nostra insegnante.
Grazie a questa iniziativa abbiamo avuto la possibilità di conoscere una nuova branca della scienza: la cibernetica.
Quest’esperienza è stata per noi molto significativa in quanto ci ha permesso di constatare concretamente che molte conoscenze, come la matematica, la biologia, la chimica, la fisica siano strettamente connesse e interdipendenti. Inoltre abbiamo scoperto campi di applicazione per noi impensabili che appartengono alla nostra quotidianità. Le scienze quindi hanno carattere marcatamente pratico e sono a noi più vicine di quanto comunemente si immagini. L’incontro con i giornalisti, precedente alla visita ai laboratori, ha stuzzicato la nostra curiosità suscitando grandi aspettative con risvolti positivi circa le nostre scelte future anche in ambito universitario-lavorativo.
Il giorno 25 novembre giunti ai laboratori del CNR, sito in Pozzuoli, secondo quanto previsto dall’ultima tappa del percorso formativo, abbiamo assistito ad una interessante e coinvolgente conferenza nella quale, in particolare, sono stati analizzati i sofisticati sensori magnetici noti come SQUID: dalla loro ideazione e progettazione fino alla loro funzione applicativa. Grazie a quest’esperienza abbiamo avuto l’irripetibile opportunità di conoscere di persona scienziati e ricercatori di uno dei centri di eccellenza europei. L’incontro ci ha permesso di sfatare dei luoghi comuni: in primis gli scienziati, considerati come persone che vivono in un proprio mondo, hanno in realtà una vita come quella di tutti gli altri animata solo da un maggiore desiderio di conoscere il mondo esterno e darsi risposte; in secondo luogo si tende a pensare che l’impiego e la progettazione di queste apparecchiature tecnologiche avvenga solo all’estero, mentre il centro del CNR è a pochi passi dalle nostre case. Al termine del progetto abbiamo assunto la consapevolezza che bisogna investire sempre più nel campo delle scienze anche con più attività come “Futuro remoto” perché il nostro futuro è la SCIENZA.
Noi ragazzi della 4 A vogliamo raccontarvi una delle ultime iniziative in cui è stata coinvolta la nostra classe. Si tratta di una nuova attività, “scienziato per un giorno”, che si è svolta in varie fasi. In tutte le tappe di questo percorso siamo stati accompagnati da due giornalisti scientifici e dalla nostra insegnante.
Grazie a questa iniziativa abbiamo avuto la possibilità di conoscere una nuova branca della scienza: la cibernetica.
Quest’esperienza è stata per noi molto significativa in quanto ci ha permesso di constatare concretamente che molte conoscenze, come la matematica, la biologia, la chimica, la fisica siano strettamente connesse e interdipendenti. Inoltre abbiamo scoperto campi di applicazione per noi impensabili che appartengono alla nostra quotidianità. Le scienze quindi hanno carattere marcatamente pratico e sono a noi più vicine di quanto comunemente si immagini. L’incontro con i giornalisti, precedente alla visita ai laboratori, ha stuzzicato la nostra curiosità suscitando grandi aspettative con risvolti positivi circa le nostre scelte future anche in ambito universitario-lavorativo.
Il giorno 25 novembre giunti ai laboratori del CNR, sito in Pozzuoli, secondo quanto previsto dall’ultima tappa del percorso formativo, abbiamo assistito ad una interessante e coinvolgente conferenza nella quale, in particolare, sono stati analizzati i sofisticati sensori magnetici noti come SQUID: dalla loro ideazione e progettazione fino alla loro funzione applicativa. Grazie a quest’esperienza abbiamo avuto l’irripetibile opportunità di conoscere di persona scienziati e ricercatori di uno dei centri di eccellenza europei. L’incontro ci ha permesso di sfatare dei luoghi comuni: in primis gli scienziati, considerati come persone che vivono in un proprio mondo, hanno in realtà una vita come quella di tutti gli altri animata solo da un maggiore desiderio di conoscere il mondo esterno e darsi risposte; in secondo luogo si tende a pensare che l’impiego e la progettazione di queste apparecchiature tecnologiche avvenga solo all’estero, mentre il centro del CNR è a pochi passi dalle nostre case. Al termine del progetto abbiamo assunto la consapevolezza che bisogna investire sempre più nel campo delle scienze anche con più attività come “Futuro remoto” perché il nostro futuro è la SCIENZA.
Report-I.S.S. G. Mazzini-V G-Osservatorio Vesuviano
Il giorno 22 novembre 2008 noi, classe V G dell’I.S.S. G. Mazzini di Napoli, ci siamo recati presso l’Osservatorio Vesuviano, uno dei poli di eccellenza in ambito scientifico presenti nella nostra regione. L'Osservatorio Vesuviano è il più antico osservatorio vulcanologico del mondo. Alla sua fondazione, che risale al 1841, la sede era situata alle pendici del Vesuvio. L'Osservatorio Vesuviano fu inaugurato nel 1845 durante il VII Congresso degli Scienziati Italiani, tenutosi a Napoli. Il primo direttore fu il fisico parmense Macedonio Melloni, a cui seguì Luigi Palmieri, inventore del primo sismografo elettromagnetico (1856) esposto nella prima sala. Tra i successivi direttori si ricordano Giuseppe Mercalli, Raffaele Matteucci e Giuseppe Imbò.
L’obiettivo della visita è stato quello di ottenere delucidazioni circa la vulcanologia e, nello specifico, conoscere la situazione attuale del Vesuvio.
L’esperienza si è svolta sostanzialmente in tre momenti separati anche spazialmente in tre stanze.
Primo fra essi è stato una breve, ma dettagliata, storia della sismografia, accompagnata dall’illustrazione del funzionamento e dell’evoluzione di alcuni sismografi in mostra e della storia dell’Osservatorio e dei suoi rettori. Il secondo momento è stato caratterizzato dalla trattazione delle differenze fra i detriti dei diversi tipi di eruzioni, in particolare abbiamo analizzato quelli delle eruzioni esplosive ed effusive. Abbiamo infine assistito alla proiezione di alcuni video e diapositive riguardanti le eruzioni passate, come quella avvenuta nel ’44 nonché ultima attività registrata del Vesuvio, principalmente tratte dall’Archivio LUCE, ed una prospettiva della dinamica di un’ipotetica prossima eruzione del Vesuvio.
In conclusione, il nostro parere è che la prima stanza si è rivelata sicuramente la più interessante, mentre il resto della visita è proceduto con un ritmo piuttosto lento, in particolar modo durante la proiezione delle diapositive, che riteniamo essere non eccessivamente interessanti e presentate in maniera piuttosto monotòna. Ci teniamo, inoltre, a suggerire alcuni metodi per rendere, secondo il punto di vista dei ragazzi della nostra età, la visita più interessante: consigliamo di effettuare, eventualmente, la suddetta proiezione all’inizio delle visite lasciando l’aspetto interattivo, più interessante, nella parte finale; si potrebbe, inoltre, essere più esaustivi riguardo la spiegazione di alcuni argomenti quali la futura eruzione del Vesuvio, trattata in maniera piuttosto sommaria, oppure la descrizione dei vari tipi di rocce vulcaniche. Tuttavia, è nostra intenzione sottolineare gli aspetti positivi di questa esperienza. Si è rivelato particolarmente costruttivo il confronto con personale altamente qualificato, teso anche a sfatare alcuni errori che vengono solitamente e sommariamente commessi dalle fonti di informazione come telegiornali e notiziari in generale, che spesso semplificano eccessivamente alcuni problemi, come ad esempio la tematica del “tappo” formatosi sul Vesuvio.
Napoli, 28/11/08
Classe V G
I.S.S. G. Mazzini, Napoli
L’obiettivo della visita è stato quello di ottenere delucidazioni circa la vulcanologia e, nello specifico, conoscere la situazione attuale del Vesuvio.
L’esperienza si è svolta sostanzialmente in tre momenti separati anche spazialmente in tre stanze.
Primo fra essi è stato una breve, ma dettagliata, storia della sismografia, accompagnata dall’illustrazione del funzionamento e dell’evoluzione di alcuni sismografi in mostra e della storia dell’Osservatorio e dei suoi rettori. Il secondo momento è stato caratterizzato dalla trattazione delle differenze fra i detriti dei diversi tipi di eruzioni, in particolare abbiamo analizzato quelli delle eruzioni esplosive ed effusive. Abbiamo infine assistito alla proiezione di alcuni video e diapositive riguardanti le eruzioni passate, come quella avvenuta nel ’44 nonché ultima attività registrata del Vesuvio, principalmente tratte dall’Archivio LUCE, ed una prospettiva della dinamica di un’ipotetica prossima eruzione del Vesuvio.
In conclusione, il nostro parere è che la prima stanza si è rivelata sicuramente la più interessante, mentre il resto della visita è proceduto con un ritmo piuttosto lento, in particolar modo durante la proiezione delle diapositive, che riteniamo essere non eccessivamente interessanti e presentate in maniera piuttosto monotòna. Ci teniamo, inoltre, a suggerire alcuni metodi per rendere, secondo il punto di vista dei ragazzi della nostra età, la visita più interessante: consigliamo di effettuare, eventualmente, la suddetta proiezione all’inizio delle visite lasciando l’aspetto interattivo, più interessante, nella parte finale; si potrebbe, inoltre, essere più esaustivi riguardo la spiegazione di alcuni argomenti quali la futura eruzione del Vesuvio, trattata in maniera piuttosto sommaria, oppure la descrizione dei vari tipi di rocce vulcaniche. Tuttavia, è nostra intenzione sottolineare gli aspetti positivi di questa esperienza. Si è rivelato particolarmente costruttivo il confronto con personale altamente qualificato, teso anche a sfatare alcuni errori che vengono solitamente e sommariamente commessi dalle fonti di informazione come telegiornali e notiziari in generale, che spesso semplificano eccessivamente alcuni problemi, come ad esempio la tematica del “tappo” formatosi sul Vesuvio.
Napoli, 28/11/08
Classe V G
I.S.S. G. Mazzini, Napoli
Report Istituto Mazzini II B Visita alla torre biologica
Martedì 25 novembre 2008, noi ragazzi della classe II B dell’Istituto Superiore “G. Mazzini” di Napoli siamo andati alla visita guidata presso la Torre Biologica del Secondo Policlinico.
Siamo stati accolti dal prof. Aloi, ordinario di patologia, il quale ci ha parlato della fondazione DBPM(dipartimento di biologia e patologia cellulare e molecolare) e dello IEO del consiglio nazionale delle ricerche, dove operano in sinergia circa 400 ricercatori; ci ha quindi spiegato cosa fa la ricerca: ovvero colleziona e analizza in maniera sistematica dati al fine di comprendere i fenomeni oggetto di interesse; ci ha parlato anche della ricerche che si svolgono all’interno della struttura, nei della campi della Fisiologia, della Farmacologia, dell’Igiene e della Biologia cellulare e molecolare. In particolare si studiano i vari tipi di cancro alla tiroide e si cercano strategie per intervenire sulle alterazioni che generano la patologia. Ci ha quindi invitati a porre quesiti e noi abbiamo espresso il desiderio di comprendere meglio alcune tematiche di grande attualità, come gli OGM, i loro effetti positivi e negativi sulla genetica, i virus tipo l’AIDS e i progressi della farmacologia nella sua cura; abbiamo inoltre chiesto delucidazioni sulla bioetica e sulla necessità di elaborare dei codici comportamentali per gli scienziati che manipolano il genoma.
In seguito accompagnati da un giovane dottorando in biotecnologia siamo andati ad esplorare i laboratori dell’edificio, nei quali abbiamo avuto la possibilità di vedere vari strumenti, come ad esempio: il microscopio elettronico e quello ottico, delle centrifughe che servono per accelerare le separazioni tra corpi aventi differenti densità mediante l’uso della forza centrifuga, un piano oscillante, che serve per agitare le colture dei batteri e delle cellule, un sequenziatore di amminoacidi per analizzare le proteine.
Proseguendo il cammino siamo giunti in un laboratorio dove si trovano una bilancia analitica di precisione, provette e puntoli e una ultra centrifuga che serve per separare le diverse parti della cellula.
Siamo stati inoltre condotti in un altro laboratorio, in cui vi sono vari frigoriferi, contenenti colture di batteri, posti a meno gradi -134°C , perché si conservino per un periodo di diversi anni, altri invece, in frigoriferi a temperature più alte in quanto usati più frequentemente.
Questa nuova esperienza “scienziati per un giorno” ha suscitato in tutta la classe grandi emozioni. Abbiamo infatti potuto “esplorare” da vicino il mondo della scienza ricco di conoscenze ottenute grazie all’osservazione e allo studio di molti ricercatori i quali hanno e continuano a dedicare svariati anni della loro vita alla ricerca, fatta con passione e dedizione, nonostante gli scarsi riconoscimenti.
Ed è proprio la loro dedizione e l’impegno costante di questi ricercatori che ha fatto sì che restassimo affascinati da questa importante e interessante materia, e per alcuni di noi, chissà che non sia scattata una scintilla che ci potrà guidare nei nostri studi futuri...
Napoli 01/12/2008 La II B del liceo scientifico Mazzini
Siamo stati accolti dal prof. Aloi, ordinario di patologia, il quale ci ha parlato della fondazione DBPM(dipartimento di biologia e patologia cellulare e molecolare) e dello IEO del consiglio nazionale delle ricerche, dove operano in sinergia circa 400 ricercatori; ci ha quindi spiegato cosa fa la ricerca: ovvero colleziona e analizza in maniera sistematica dati al fine di comprendere i fenomeni oggetto di interesse; ci ha parlato anche della ricerche che si svolgono all’interno della struttura, nei della campi della Fisiologia, della Farmacologia, dell’Igiene e della Biologia cellulare e molecolare. In particolare si studiano i vari tipi di cancro alla tiroide e si cercano strategie per intervenire sulle alterazioni che generano la patologia. Ci ha quindi invitati a porre quesiti e noi abbiamo espresso il desiderio di comprendere meglio alcune tematiche di grande attualità, come gli OGM, i loro effetti positivi e negativi sulla genetica, i virus tipo l’AIDS e i progressi della farmacologia nella sua cura; abbiamo inoltre chiesto delucidazioni sulla bioetica e sulla necessità di elaborare dei codici comportamentali per gli scienziati che manipolano il genoma.
In seguito accompagnati da un giovane dottorando in biotecnologia siamo andati ad esplorare i laboratori dell’edificio, nei quali abbiamo avuto la possibilità di vedere vari strumenti, come ad esempio: il microscopio elettronico e quello ottico, delle centrifughe che servono per accelerare le separazioni tra corpi aventi differenti densità mediante l’uso della forza centrifuga, un piano oscillante, che serve per agitare le colture dei batteri e delle cellule, un sequenziatore di amminoacidi per analizzare le proteine.
Proseguendo il cammino siamo giunti in un laboratorio dove si trovano una bilancia analitica di precisione, provette e puntoli e una ultra centrifuga che serve per separare le diverse parti della cellula.
Siamo stati inoltre condotti in un altro laboratorio, in cui vi sono vari frigoriferi, contenenti colture di batteri, posti a meno gradi -134°C , perché si conservino per un periodo di diversi anni, altri invece, in frigoriferi a temperature più alte in quanto usati più frequentemente.
Questa nuova esperienza “scienziati per un giorno” ha suscitato in tutta la classe grandi emozioni. Abbiamo infatti potuto “esplorare” da vicino il mondo della scienza ricco di conoscenze ottenute grazie all’osservazione e allo studio di molti ricercatori i quali hanno e continuano a dedicare svariati anni della loro vita alla ricerca, fatta con passione e dedizione, nonostante gli scarsi riconoscimenti.
Ed è proprio la loro dedizione e l’impegno costante di questi ricercatori che ha fatto sì che restassimo affascinati da questa importante e interessante materia, e per alcuni di noi, chissà che non sia scattata una scintilla che ci potrà guidare nei nostri studi futuri...
Napoli 01/12/2008 La II B del liceo scientifico Mazzini
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